O Doutorado Livre em Psicologia da Educação é um curso avançado voltado para o estudo profundo das interações entre psicologia e educação, com ênfase nas teorias, práticas e pesquisas que contribuem para a compreensão e o aprimoramento dos processos educacionais. Este curso tem como objetivo capacitar pesquisadores e profissionais da educação para atuar de forma crítica e inovadora na análise e promoção de práticas educativas que considerem os aspectos psicológicos do desenvolvimento e da aprendizagem.
Objetivos Gerais:
O curso visa formar especialistas altamente qualificados para investigar, aplicar e disseminar conhecimentos avançados sobre a psicologia no contexto educacional. Os alunos são preparados para contribuir com pesquisas inovadoras, metodologias de ensino mais eficazes e para aplicar princípios psicológicos que favoreçam o desenvolvimento integral dos estudantes em diversas faixas etárias.
Objetivos Específicos:
Compreender as bases teóricas da Psicologia da Educação: Estudar as principais teorias e abordagens que fundamentam a psicologia aplicada ao contexto educacional, como as teorias de Piaget, Vygotsky, Skinner, Gardner e outras influências contemporâneas.
Analisar o desenvolvimento psicológico em contextos educativos: Explorar o desenvolvimento cognitivo, emocional e social dos alunos, compreendendo como esses aspectos impactam o processo de ensino-aprendizagem.
Investigar práticas pedagógicas baseadas em princípios psicológicos: Examinar e desenvolver metodologias de ensino e intervenções educativas que favoreçam a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos.
Realizar pesquisa avançada em Psicologia da Educação: Capacitar os alunos para planejar, executar e divulgar pesquisas científicas que contribuam para a evolução do campo da Psicologia da Educação.
Promover a inclusão e a equidade educacional: Analisar e propor práticas que promovam a inclusão, respeito à diversidade e equidade no contexto escolar, considerando questões de gênero, etnia, deficiências, entre outros.
Amparo Legal
O curso se ampara na Modalidade Livre pela Lei 1821 de 12/03/1953, e Decreto Lei Nº 34.330 de 21/10/53, Decreto Lei Nº 9.394/96 e 9.475/97 e Pareceres Nº 97/99; 296/99 e 765/99 do CNE e Artigos: 5º,§ 1º, § 8º e 9º e Art. 210 da Constituição Federal, portanto não necessita da chancela do MEC.
